תגלית מפתיעה בבקעת הירדן בחג החנוכה 2024: מטמון נדיר הכולל 160

מטבעות של המלך אלכסנדר ינאי התגלה בחג החנוכה

בחפירות ארכיאולוגיות הנערכות בימים אלה בבקעת הירדן, בחסות אוניברסיטת חיפה ובהובלת ד"ר שי בר מהמכון לארכיאולוגיה ע"ש זינמן באוניברסיטה, ד"ר יואב פרחי וד"ר מיכאל אזבנד, התגלה ביום שישי האחרון בבוקר בעתיו של חג החנוכה, מטמון מטבעות חשמונאי נדיר.

המטמון שהתגלה כלל כ-160 מטבעות, כולם של המלך אלכסנדר ינאי, ובשמו העברי יהונתן. אלכסנדר ינאי. שמלך בשנים 104–76 לפסה"נ. היה בנו של יהוחנן הורקנוס, נכדו של שמעון החשמונאי (אחיו של יהודה המקבי), ונינו של מתתיהו מרים נס המרד נגד חילותיו של אנטיוכוס הרביעי אפיפנס. המרד המפורסם, אשר פרץ בשנת 167 לפסה"נ, הוביל בין היתר לטיהור בית המקדש וייסוד חג החנוכה במסורת היהודית. "האתר בו התגלה המטמון הינו, ככל הנראה, תחנת דרכים, שלא הייתה מוכרת במחקר עד כה, הכוללת מקווה טהרה, בריכת אגירה ומבנים נוספים, על גדות העמק של נחל תרצה, בדרך הראשית העולה אל מבצר הסרטבא (אלכסנדריון), אשר נבנה על ידי המלך ינאי", אמר ד"ר בר.

לדברי ד"ר יואב פרחי, אוצר ביתן קדמן למטבעות במוזיאון ארץ ישראל, נראה במבט ראשון ולפני ניקוי, שכל המטבעות במטמון הם מטיפוס אחד. טיפוס זה כולל מצידו האחד כוכב בן שמונה קרניים וסביבו הכתובת: "המלך אלכסנדר שנת כה" בארמית; בעוד על גב המטבע מופיע עוגן וסביבו ביוונית "[מטבע] של המלך אלכסנדר". טיפוס זה מתוארך לשנת 80/79 לפסה"נ. במחקר ידועים רק מטמונים ספורים של אלכסנדר ינאי ונדירים במיוחד כאלה המתגלים בחפירות ארכיאולוגיות מסודרות. מטמון זה הוא גם אחד הגדולים מסוגו שהתגלו בארץ ישראל.

"כל הסטודנטים והחופרים המתנדבים בחפירה התרגשו מאוד למצוא מטמון חשמונאי כזה, ועוד במהלך חג החנוכה, והדבר הוסיף עבורם משמעות מיוחדת לחג, לרבות בימים הקשים העוברים על עמנו בעת הנוכחית. אני מקווה שהמקום יהפוך לאתר קולט קהל, ויתווסף לאתרי הארכאולוגיה והמורשת של ארצנו", אמר ד"ר בר

The post נס חנוכה ארכיאולוגי ודרישת שלום חמה ומרגשת מהחשמונאים appeared first on פוזיציה!.

* *

פרס גורני היוקרתי למשפט ציבורי לשנת 2024 הוענק בסוף השבוע האחרון לשני חוקרים מובילים מהפקולטה למשפטים באוניברסיטת חיפה. הפרס הוענק בכנס השנתי של העמותה למשפט ציבורי בישראל, לפרופ' אורן גזל סגן נשיא ודיקן למחקר באוניברסיטת חיפה וד"ר יהלי שרשבסקי מהפקולטה למשטים באוניברסיטת חיפה.

הפרס, המוענק מדי שנה להנצחת זכרו של עו"ד אוריאל גורני, חלוץ המשפט הציבורי בישראל, נועד לציין מצוינות יוצאת דופן בתחום המשפט הציבורי.

פרס גורני על פעילות יוצאת דופן בתחומי המשפט הציבורי הוענק לפרופ׳ אורן גזל אייל, לשעבר דיקן הפקולטה למשפטים באוניברסיטת חיפה. הפרס הוענק לפרופ' גזל אייל על תרומתו יוצאת הדופן בתחום המשפט הציבורי בישראל, זאת בגין פעילותו כחוקר מצטיין בשדה האקדמי, שאותה רתם לעשייה ציבורית בעלת תרומה ישירה ומשמעותית להגנה על זכויות חוקתיות במשפט הפלילי. שורה ארוכה של מחקרים שערך ביותר משני עשורים של פעילות אקדמית פורסמו בבמות מובילות,  זכו בפרסים והיו ״הרוח החיה״ שמאחורי שינויי מדיניות במערכת המשפט הפלילית, שבאים לידי ביטוי בחקיקה, בפסיקה ובהנחיות מנהליות.

פרס גורני לחוקרים/ות צעירים/ות הוענק לד״ר יהלי שרשבסקי, מהפקולטה למשפטים באוניברסיטת חיפה. במחקריו עוסק ד״ר שרשבסקי בהיבטים שונים של המשפט הבינלאומי ובפרט בענף המשפט הבינלאומי ההומניטרי, זאת תוף עניין מיוחד באופן שבו נורמות מן המשפט הבינלאומי מובנות ומתווכות במשפט המדינתי או מושפעות על ידו. 


השנה עמדה בראש ועדת השיפוט השופטת (בדימוס) ענת ברון, לצידה חברים ד"ר אורי אהרונסון, עו"ד איל ינון לשעבר היועץ המשפטי של הכנסת וד"ר אורנה בלונדהיים (נציגת משפחת גורני). הוועדה בחרה פה אחד בפרופ' גזל אייל וד"ר שרשבסקי כראויים לפרס היוקרתי.

פרס גורני למשפט ציבורי הוקם על ידי משפחתו של עו"ד אוריאל גורני, כמחווה להשפעתו העמוקה על תחום המשפט הציבורי בישראל. הפרס מוענק מדי שנה על ידי העמותה למשפט ציבורי בישראל, במטרה לעודד מצוינות מחקרית ולהכיר בתרומתם של חוקרים ומשפטנים למערכת המשפט בישראל.

The post פרס גורני למשפט ציבורי לשנת 2024 הוענק לשני חוקרים מובילים מאוניברסיטת חיפה appeared first on פוזיציה!.

*התואר שיוענק לשופטת חיות יוענק לה בהוקרה על מנהיגותה, על מורשתה העשירה, על החותם אשר הותירה במערכת המשפט הישראלית ועל היותה מהמשפטניות הבולטות והמשפיעות ביותר בישראל*

אוניברסיטת חיפה תעניק תואר ד"ר לפילוסופיה לשם כבוד לנשיאת בית המשפט העליון (בדימוס) השופטת אסתר חיות בהוקרה על מנהיגותה, על מורשתה העשירה, על החותם אשר הותירה במערכת המשפט הישראלית ועל היותה מהמשפטניות הבולטות והמשפיעות ביותר בישראל. "נשיאת בית המשפט העליון בדימוס, אסתר חיות היא דמות מופת בנוף המשפט הישראלי. למעמד הרם של נשיאת בית המשפט העליון היא הגיעה בעמל וכישרון רבים והפכה לאחת המשפטניות הבולטות והמשפיעות ביותר בישראל. אוניברסיטת חיפה כמוסד שמכשיר את הדורות הבאים באקדמיה תוך שקידה על שוויון מגדרי, זכויות הפרט ועקרונות דמוקרטיים, גאה להעניק תואר לשם כבוד לכבוד השופטת חיות", אמר פרופ' גור אלרואי, נשיא אוניברסיטת חיפה.

השופטת חיות החלה את דרכה המקצועית כעורכת דין במשך כ-12 שנים. בשנת 1990 מונתה לשופטת בבית משפט השלום והמשיכה במסלול התקדמותה במערכת המשפט. בשנת 2003 מונתה לשופטת בבית המשפט העליון בשנת 2017 מונתה לנשיאת בית המשפט העליון, תפקיד שבו כיהנה עד לפרישתה בסוף שנת 2023. בין פסקי הדין הבולטים של השופטת חיות נמנה פסק הדין החוקתי בעתירה נגד חוק הלאום, בו קבעה כי הכנסת אינה רשאית לשלול, גם לא בחוק יסוד, את היותה של מדינת ישראל מדינה יהודית ודמוקרטית. החלטה זו חיזקה את המגבלות על יכולתו של רוב זמני בכנסת לשנות את אופייה היהודי או הדמוקרטי של המדינה.

The post אוניברסיטת חיפה תעניק תואר ד"ר לפילוסופיה לשם כבוד לנשיאת בית המשפט העליון (בדימוס) השופטת אסתר חיות appeared first on פוזיציה!.

*האוניברסיטה ממוקמת בין 50 המוסדות המובילים בעולם בלימודי מדיניות ציבורית – מקום 41 בעולם וראשון בישראל, ובלימודי תקשורת – מקום 28 ושני בישראל. לימודי משפטים, מדעי המדינה וסוציולוגיה דורגו בין 150 המובילים בעולם*

על פי מדד שנחאי החדש, המדרג 1,800 מוסדות להשכלה גבוהה מרחבי העולם על פי תחומי לימוד, אוניברסיטת חיפה זכתה להישגים בולטים ונכנסה לצמרת הדירוג העולמי בתחומים מרכזיים. המחלקה למנהל ומדיניות ציבורית בבית הספר למדעי המדינה דורגה במקום ה –41 בעולם והראשון בישראל, לימודי תקשורת דורגו במקום ה – 28 בעולם והשני בין האוניברסיטאות בישראל.

בנוסף, על פי המדד אוניברסיטת חיפה ממוקמת בין 150 המוסדות המובילים בעולם בתחומים הבאים: משפטים, מדעי המדינה וסוציולוגיה ובין 200 המוסדות המובילים בלימודי סיעוד, חינוך ופסיכולוגיה.

The post אוניברסיטת חיפה בצמרת הדירוג העולמי במדד שנחאי 2024 appeared first on פוזיציה!.

המכללה האקדמית בית ברל מציעה תכניות לימודים ייחודיות ומגוונות בתחום החינוך וההוראה, תואר בחינוך והוראה במכללה האקדמית בית ברל המספקות לסטודנטים כלים מעשיים ותיאורטיים מתקדמים. בתכניות אלו, הסטודנטים לומדים כיצד לשלב בין תיאוריה ופרקטיקה, תוך דגש על פיתוח מיומנויות הוראה חדשניות ויכולת להתמודד עם אתגרי החינוך המודרניים.

המסלולים השונים מותאמים לצרכים של מערכת החינוך בישראל, ומציעים מגוון רחב של אפשרויות התמחות, כמו חינוך מיוחד, חינוך לגיל הרך, והכשרת מורים לחטיבה עליונה. כל תכנית מותאמת באופן אישי לצרכים של הסטודנט, תוך מתן דגש על פיתוח אישי ומקצועי.

מה מייחד את המכללה האקדמית בית ברל

בית ברל ידועה בגישה החדשנית שלה להוראה וללמידה, הכוללת טכנולוגיות חינוכיות מתקדמות וסביבת לימוד דינמית. הקמפוס מציע אווירה תומכת וקהילתית, המאפשרת לסטודנטים להתפתח ולהרגיש חלק מקהילה מקצועית.

המכללה מתאפיינת בסגל אקדמי מיומן ומנוסה, המעניק לסטודנטים יחס אישי והדרכה צמודה. הסטודנטים זוכים להשתתף בפרויקטים מעשיים, התנסויות בשדה וביקורים בבתי ספר, המעשירים את חווית הלמידה ומכינים אותם למציאות ההוראתית בשטח.

תכניות ייחודיות להכשרת מורים

תכניות הלימודים בבית ברל מתמקדות בפיתוח כישורי הוראה מתקדמים והבנה מעמיקה של תחומי הדעת. הסטודנטים נחשפים לשיטות הוראה מגוונות ולגישות פדגוגיות חדשניות, המסייעות להם לבנות גישה אישית ויצירתית להוראה.

הכשרת המורים כוללת גם דגש על פיתוח מיומנויות רגשיות וחברתיות, החשובות לניהול כיתה ולהבניית קשרים משמעותיים עם התלמידים. התכניות כוללות גם אפשרות להשתלמויות והכשרות מתקדמות, המאפשרות למורים להמשיך ולהתפתח גם לאחר סיום הלימודים.

השתתפות בפרויקטים חינוכיים ובינלאומיים

בית ברל מקנה לסטודנטים הזדמנויות להשתתף בפרויקטים חינוכיים ובינלאומיים, המאפשרים להם לפתח פרספקטיבה רחבה וגלובלית על תחום החינוך. שיתופי פעולה עם מוסדות חינוך ברחבי העולם מאפשרים לסטודנטים להיחשף לשיטות הוראה מגוונות ולחילופי תרבות מקצועיים.

כחלק מהמאמץ להרחיב את האופקים של המורים לעתיד, המכללה מעודדת השתתפות בכנסים, סדנאות וימי עיון בנושאים חינוכיים עדכניים, המעשירים את הידע ומעמיקים את ההבנה של אתגרי החינוך בעידן המודרני.

השפעת מגמות חינוכיות על הכשרת מורים

בעידן של שינויים דינאמיים בתחום החינוך, הכשרת מורים מתאימה את עצמה למגמות החדשות והמובילות בעולם. המודעות הגוברת לצרכים החינוכיים המשתנים ולדרישות החדשות מציבה אתגר בפני מוסדות ההכשרה בחינוך. המגמות החינוכיות הנוכחיות מדגישות את החשיבות של הוראה דינאמית, המשלבת טכנולוגיה ולמידה פעילה, ומציעות גישות חדשניות להוראה וללמידה.

תכניות ההכשרה במכללות ובאוניברסיטאות ברחבי הארץ משקפות את ההבנה שהמורים של היום צריכים להיות מוכנים להתמודד עם אתגרים מורכבים ומגוונים. כלים כמו למידה בפועל, שיתופי פעולה בינלאומיים, והכשרה מעשית במוסדות חינוך שונים, מסייעים למורים לפתח את המיומנויות הדרושות להצלחה בתפקידם. הבנת המגמות החינוכיות והיכולת להתאים את ההוראה אליהן, מאפשרת למורים להוביל את תלמידיהם להישגים משמעותיים.

מגוון האפשרויות בקריירה בחינוך והוראה

עבור מי שבוחרים לפתח קריירה בחינוך והוראה, התואר מציע מגוון רחב של אפשרויות מקצועיות. מעבר להוראה בכיתות, בוגרי תואר בחינוך יכולים להשתלב בתחומים כמו ייעוץ חינוכי, פיתוח תוכניות לימודים, ניהול מוסדות חינוך, ואף יזמות חינוכית. אפשרויות אלו מאפשרות למורים ואנשי חינוך לבחור את המסלול המתאים ביותר עבורם ולהתפתח בו לאורך הקריירה.

בישראל, הביקוש למורים איכותיים ממשיך לגדול, מה שמספק הזדמנויות רבות לבוגרי תואר בתחום. המערכת החינוכית מחפשת מורים בעלי יכולות חדשניות, מיומנויות בין-אישיות גבוהות ויכולת לעבוד בצוות. תואר בחינוך והוראה מספק את הבסיס ואת ההכשרה הנדרשת להתמודדות עם האתגרים הניצבים בפני אנשי החינוך במאה ה-21.

הכשרת מורים להוראה דיגיטלית

עם ההתפתחות הטכנולוגית המהירה וההתרחבות של למידה מרחוק, ההכשרה להוראה דיגיטלית הפכה להכרחית עבור מורים ואנשי חינוך. משבר הקורונה המחיש את הצורך במורים מיומנים בהוראה מקוונת, והוביל לשינויים משמעותיים בתכניות ההכשרה המסורתיות. מוסדות החינוך בישראל מתמקדים בפיתוח כישורי הוראה דיגיטלית כדי להבטיח שהמורים יהיו מוכנים לכל תרחיש.

תכניות הכשרה מתקדמות כוללות סדנאות טכנולוגיה, הכרת כלים דיגיטליים ושיטות הוראה חדשניות המותאמות למרחב הווירטואלי. מורים לומדים כיצד ליצור תוכן מקוון אטרקטיבי, לתקשר עם תלמידים באופן אפקטיבי ולהשתמש בכלים כמו לוחות אינטראקטיביים, פלטפורמות למידה מרחוק, ועוד. היכולת להוביל הוראה דיגיטלית איכותית היא חלק בלתי נפרד מהכשרות המורים, ומכינה אותם לעולם החינוך של המחר.

העולם החדש של החינוך וההוראה

החוויה האישית בלימודי חינוך והוראה

לימודי תואר בחינוך והוראה הם לא רק מסע אקדמי אלא גם חוויה אישית מעמיקה המבוססת על ערכים וחזון חינוכי. התהליך כולל לא רק את רכישת הידע והמיומנויות הנדרשות אלא גם את ההזדמנות להתפתח כאדם וכמורה העתידי. הקשרים שנבנים עם המרצים והחברים ללימודים הם חלק בלתי נפרד מהחוויה ומעניקים השראה והתמדה לאורך הדרך.

במכללה האקדמית בית ברל, מתמקדים בטיפוח היכולות האישיות של כל סטודנט, תוך דגש על חינוך לערכים, חשיבה יצירתית ויכולת להוביל שינוי. תוכניות הלימוד מכוונות להעניק לסטודנטים כלים מעשיים להתמודד עם האתגרים המודרניים בעולם החינוך וההוראה.

התרומה החברתית של אנשי החינוך

אנשי חינוך והוראה ממלאים תפקיד מרכזי בעיצוב החברה והקהילה. הם אינם רק מעבירים ידע, אלא גם מעצבים את הדור הבא של המנהיגים והאזרחים. בעידן של שינוי טכנולוגי מהיר, היכולת להנחות תלמידים לחשיבה ביקורתית ולעודד סקרנות היא חיונית יותר מאי פעם.

המכללה האקדמית בית ברל מכירה בחשיבות התרומה החברתית של המורים ומקדמת תכניות המשלבות לימודים תיאורטיים עם פעילות חברתית ופרויקטים בקהילה. כך מתאפשר לסטודנטים לחוות את ההשפעה שלהם כבר במהלך הלימודים.

העתיד של החינוך וההוראה

עם התפתחות הטכנולוגיה והכלים הדיגיטליים, החינוך וההוראה עוברים טרנספורמציה משמעותית. המורים של המחר לא יהיו רק מעבירי מידע, אלא גם מנהיגים ויוצרים שמסוגלים לשלב טכנולוגיה בחינוך בדרכים יצירתיות וחדשניות.

המכללה האקדמית בית ברל מתמקדת בפיתוח תוכניות המותאמות לעידן הדיגיטלי, תוך שימת דגש על שילוב כלים טכנולוגיים בהוראה ופיתוח שיטות חינוך חדשניות. הסטודנטים יוצאים לשוק העבודה עם יכולות מותאמות לעולם המשתנה במהירות, כשהם מוכנים להוביל את החינוך למקומות חדשים ומרגשים.

The post תואר בחינוך והוראה: הכשרה מגוונת למורים ואנשי חינוך appeared first on פוזיציה!.

על רקע העבודות המתבצעות בימים אלה ביתר שאת, להקמת התשתיות לשכונה החדשה, "נאות נבון", במבואות הדרומיים של העיר, שוקד בימים אלה מינהל ההנדסה של עיריית חיפה על תכנון קמפוס לימודי חדש וראשון מסוגו, אשר יוקם בשכונת נאות נבון ויציע פתרון כוללני ללמידה חווייתית וגמישה, המותאמת לדור הנוכחי.

הקמפוס החדש, שייקרא "קמפוס נבון", יהווה מרחב חינוכי וקהילתי ראשון מסוגו, וישמש עוגן לפעילויות חינוכיות, העשרה ופנאי עבור הקהילה המקומית.

תכנון הקמפוס נעשה על-ידי משרד האדריכלים "מנספלד-קהת", בשיתוף עם האגף לתכנון העיר במינהל ההנדסה ובליווי מינהל החינוך. מתחם הקמפוס יכלול מגוון חללי לימוד ומרחבי פעילות, בהם כיתות מדעים, מרחבי פעילות משותפים פנימיים וחיצוניים, אזורי התכנסות, לצד אזורי למידה אינטימיים ואלטרנטיביים.

הקמפוס החדש ישרת את תלמידי חטיבת הביניים והתיכון, ויכלול 54 כיתות לימוד, בהן גם כיתות לחינוך מיוחד, ויפעל כקמפוס ירוק עם גג פעילות ירוק, שילוב חומרים חדשניים וקשר הדוק בין חללי הפנים והחוץ. בנוסף, יכלול הקמפוס מגרשי ספורט ושטחי חוץ מטופחים, חלל קהילתי מרכזי בקומת הקרקע לפעילויות קהילתיות בשעות אחר הצהריים, וכן חלל הרצאות מדורג עם כ-300 מושבים המיועד להרצאות, ימי עיון וכנסים עבור הקהילה.

לצד אלה, יעודד המתחם שיתופי פעולה ייחודיים עם חברות טכנולוגיה מתקדמות, במטרה להוביל מהלכים לימודיים חדשניים ולספק לתלמידים הזדמנות להתנסות מעשית.

ראש עיריית חיפה, יונה יהב: "קמפוס נבון הוא בשורה אמיתית לחינוך ולחברה בחיפה. המתחם, שיציב את חיפה בקדמת החדשנות החינוכית, יהווה לא רק מקום למידה, אלא גם מרכז קהילתי, המזמין את כל תושבי השכונה והעיר ליהנות מתשתיות מתקדמות ומחוויות לימודיות חדשניות".

The post עיריית חיפה מציגה: "קמפוס נבון" – הדור הבא של המרחבים החינוכיים appeared first on פוזיציה!.

השמרטפייה נפתחה לאחר שחלה הסלמה במצב הביטחוני ומסגרות החינוך מקו חיפה צפונה לא יכלו לקלוט פיסית את התלמידים בגנים ובבתי הספר. רמב"ם כבית חולים חייב להמשיך ולתפקד יחד עם העובדות והעובדים, הורים לילדים קטנים, מה שמחייב מציאת פתרון שכבר הופעל אמנם בעבר, אולם כעת, מדובר בהיקף חסר תקדים של פעילות. יחד עם עיריית חיפה, נפתחה שמרטפייה ל-450 ילדים וילדות, בגילאי 3-12, בעשר כיתות לימוד מזוודות, במתחם ייעודי בקומה מינוס 2 בבת החולים הממוגן שבלב הקריה הרפואית.

בכל כיתת גן יש משחקייה, מושבי רביצה, מחצלות משחק, טלוויזיה עם תכנים מוכרים ואהובים לילדים, שולחנות יצירה, פופים, מגרות אחסון, משחקי יצירה ועוד הפתעות. הקמת המתחם כאזור ייעודי לשהיית ילדים הינה תוצר של מיזם משותף של המרכז הרפואי ובית הספר לארכיטקטורה בבצלאל אקדמיה לאמנות ועיצוב בירושלים. תכנון המתחם ועיצובו בוצע בהתנדבות מלאה על ידי ליאור רמון, עוזר הוראה בבית הספר לארכיטקטורה, ושרון אדר, סטודנטית לתואר שני בעיצוב תעשייתי בבצלאל. הקמת כיתות הגן התאפשרה הודות לתרומה נדיבה ממייקל ולינדה פריז מבוסטון באמצעות הקרן המשפחתית שלהם.

לדברי מאיה בנימין, מנהלת מדור רווחה באגף משאבי אנוש שברמב"ם: ברגע שקיבלנו את ההנחיה לפתוח את השמרטפייה חשבנו על כל פרט במטרה לענות על כמה שיותר צרכים של העובדות והעובדים ברמב"ם וילדיהם. כל למשל גייסנו יחד עם עיריית חיפה סייעות דוברות עברית, רוסית, ערבית ואמהרית, מדובר ב-200 אנשי צוות שיסייעו ל-400 עד 450 ילדים ב-10 כיתות."

לדברי מירב גנות, מנהלת מחלקת רווחה באגף משאבי אנוש ברמב"ם: "יש לנו מוטיבציה גבוהה בקרב הסייעות, לעבוד כאן, לתרום ולעזור, זה לא דבר מובן מאליו ואנחנו, כמשפחת רמב"ם, מאד מעריכים את זה ומוקירים את פועלן".

אסף בכר, מנהל משאבי אנוש ברמב"ם, מסכם: "זה משהו שלא נעשה מעולם, זו פעם ראשונה שאנחנו פותחים את השמרטפייה במסגרת הזו, בחניון התת קרקעי שלנו. לשם כך הקצאנו אזור ושידרגנו בו תשתיות. כבר הקצאנו אזור ייעודי במתחם לגילאי 0 עד 3, וכדי להפעילו אנחנו מחכים להוראות פיקוד העורף.
כל עוד זה המצב במדינה, אנחנו שקטים שאנחנו מעניקים לילדים הללו את המקום הכי בטוח שהם יכולים להיות בו, מתוך שתקווה שכבר בקרוב נחזור לחיות בשקט".

The post חסר תקדים: שמרטפייה ל-450 ילדים נפתחה במתחם התת-קרקעי והממוגן בישראל, ברמב"ם appeared first on פוזיציה!.

אסיפות הסברה נערכו היום לעובדי המכון לחקר ימים ואגמים בחיפה, אילת וטבריה, לקראת השבתת החברה .

זהו צעד נוסף לקראת השבתה, לאחר שהוכרז סכסוך עבודה כנגד הנהלת החברה, על סחבת במו"מ, החלת הסכם המסגרת במגזר הציבורי ועוד..

הצעדים הננקטים בשם עובדי המכון בהובלת יעקב גבאי מחזיק התיק הארצי וסגן יו"ר ההסתדרות במרחב חיפה, משה אזולאי יו"ר מרחב אילת, אבי גבאי יו"ר מרחב כנרת, איתן גבאי סגן יו"ר מרחב כנרת, מימון אלפסי מזכיר איגו"מ בהסתדרות עובדי המדינה, וחברי ועד העובדים הארצי בהובלת עמליה רוזנר יו"ר הועד הארצי.

The post לקראת השבתת המכון לקחר ימים ואגמים. appeared first on פוזיציה!.

*המחקר שבוצע בחלל ועל פני כדור הארץ, בשיתוף חוקרים מאוניברסיטת חיפה ומכללת אורנים, פורסם לאחרונה ב Astrobiology –כתב עת מוביל בתחום הביולוגיה של חקר החלל. זאת הפעם הראשונה שמפורסם בכתב עת מדעי מחקר בו שותפים תלמידי תיכון, חוקרים, וקרן רמון*

גאווה ישראלית צעירה בשחקים: תלמידי תיכון מצטיינים מבית הספר שחקים בנהריה במסגרת תוכנית רמון ספייסלאב מטעם קרן רמון פיתחו מערכת ניסוי ייחודית שתפקידה לחקור את ההשפעה של מסעות בחלל על מחלות ניווניות של מערכת העצבים, בחנו אותה בתחנת החלל הבין לאומית ואף פרסמו כעת, יחד עם חוקרים מאוניברסיטת חיפה ומכללת אורנים, את הממצאים בכתב העת מוביל בתחום חקר הביולוגיה בחלל Astrobiology. "עצם העובדה שתלמידי תיכון שכיום רובם חיילים בצבא שותפים לפרסום מאמר בכתב עת מדעי, מהמובילים בתחומו, הוא הישג מרשים ויוצא דופן ולחלוטין אינו שכיח בקרב הקהילה המדעית. כולי תקווה שנוכל לערוך בעתיד מחקרי המשך הן בחלל והן על פני כדור הארץ בשיתוף חוקרים צעירים", אמר ד"ר עמיר ספיר, המדען שהוביל את המחקר מהחוג לביולוגיה וסביבה באוניברסיטת חיפה-קמפוס אורנים.

תחילתו של המסע המדעי של קסינה אונגר, יאיר ברק, עמית יוב"ל, ליה סטקולשיק, לינוי אגו, ויאנה איידינוב החל לפני כ4 שנים, כשבהובלת מורתם, טטיאנה איטקין, הם השתתפו כתלמידי כיתה ט' בתחרות לשיגור ניסוי מדעי לתחנת החלל הבין לאומית, במסגרת תוכנית רמון ספייסלאב של קרן רמון. תוכנית זו פועלת בהשראת האסטרונאוט אילן רמון שביצע ניסויים של תלמידים במעבורת קולומביה בעת שהייתו בחלל. התוכנית מאפשרת לתלמידים מכל רחבי הארץ הזדמנות ייחודית לשלוח ניסוי לתחנת החלל הבין לאומית על מנת לעורר בתלמידים את השאיפה לממש את החלומות המדעיים והחברתיים שלהם. הצעת המחקר שלהם, עליה עבדו יחד עם ד"ר ספיר ופרופ׳ יורם גרשמן ואשר נבחרה מתוך כ30 הצעות על ידי בכירי תעשיית החלל הישראלית, חוקרים מובילים בתחום, ואסטרונאוטים ומדענים של NASA הייתה להשתמש במין של תולעים (נמטודות) בשם C. elegans. למעקב אחר השפעות של מסע בחלל על מחלות ניווניות של מערכת העצבים, דוגמת אלצהיימר או פרקינסון. ייחודן של הנמטודות בכך שהן שקופות ולכן ניתן לעקוב בקלות יחסית אחרי התפתחות מחלות אלו בנמטודות. מערכת המחקר שפיתחו התלמידים התבססה על תכונה ביולוגית ייחודית נוספת של הנמטודות, שמאפשרת להן לחיות כחצי שנה ללא מזון מצב המדמה למשל המתנה לשיגור לחלל.

מחלות ניווניות של מערכת העצבים (מחלות נוירודגנרטיביות) נגרמות בשל תהליכי שקיעה של גופיפי חלבון אשר גורמים למוות של תאי עצב ובסופו של דבר למותו של החולה. לדברי החוקרים, הזדקנות הינה גורם סיכון מרכזי להתפרצות מחלות כאלו, והעלייה הצפויה בתוחלת החיים במאה ה21 משמעה שמחלות חשוכות מרפא כאלו עלולות להפוך לנפוצות יותר.

במסגרת הניסוי, בחנו התלמידים והחוקרים את ההתפתחות של שקיעת גופיפי החלבון בגופן של נמטודות אשר הונדסו גנטית לפתח מחלה ניוונית דמויית הנטינגטון (Huntington’s disease) – בכדור הארץ ובאלה שנשלחו לחלל. השימוש בנמטודות איפשר לפתח מערכת שליטה מרחוק על שלבי הניסוי ומעקב אחרי התפתחות המחלה תוך קבלת עדכונים בזמן אמת מהאסטרונאוטים בתחנת החלל, וסינכרונם לבדיקות במעבדה של ד"ר ספיר.

כאמור, המסע המרתק הסתיים לפני מספר שבועות, כשהתוצאות של המחקר פורסמו בכתב העת Astrobiology, כשיחד עם התלמידים ועם ד"ר ספיר חתומים על המאמר גם פרופ' יורם גרשמן ממכללת אורנים ומהמכון לאבולוציה באוניברסיטת חיפה וטטיאנה איטקין מובילת החלק החינוכי\מדעי של המחקר. מהתוצאות עולה כי נמצא הבדל ברור בין הנמטודות ששהו בחלל לאלו שנשארו בארץ בדגם התפתחות המחלה. "על אף שקשה לקבוע האם ההבדלים נובעים משינויים בהתפתחות או במבנה הנמטודות או מתנאי ההחיים בחלל תוצאות המחקר מספקות הוכחת היתכנות לשימוש בנמטודות C. elegans למחקרים עתידיים. בנוסף, הניסוי נערך פעם אחת, עקב מגבלות המחיר המאוד יקר של משלוח לחלל, כך שדרושות חזרות נוספות כדי לאשש או לדחות את ההשערה על קיומו של קשר בין התפתחותן של מחלות נוירודגנרטיביות לבין החיים בחלל", אמר פרופ' גרשמן.

"אם בעתיד יתברר שהחיים בחלל אכן מגבירים את שכיחותן של מחלות ניווניות יהיו לכך השלכות מרחיקות לכת על משימות בחלל, במיוחד כאלה המצריכות שהיה ארוכת טווח. מאידך, אם השהייה תמנע את הופעתן של מחלות אלו, ייתכן ונפתח פתח לטיפול חדשני במחלות , למשל ע"י תיירות מרפא לחלל", סיכמה טטיאנה איטקין.

The post גאווה ישראלית בין כוכבית: מחקר שערכו תלמידי תיכון מנהריה במסגרת תוכנית רמון ספייסלאב עם חוקרים מאוניברסיטת חיפה על התפתחותן של מחלות ניווניות בחלל התפרסם בכתב עת מוביל בתחומו appeared first on פוזיציה!.

מערכת החינוך החיפאית מתחדשת במנהלים חדשים בבתי הספר בעיר

שלושה מנהלים חדשים נבחרו לתפקידי ניהול בתי ספר בעיר:

רם שמואלי, ששימש במהלך השנתיים האחרונות כממלא מקום מנהל בית הספר "אליאנס-כל ישראל חברים", נבחר למנהלו הרשמי של בית הספר. שמואלי הוא טייס קרב ולשעבר מפקד בכיר בחיל האוויר. מאז שחרורו, לפני 13 שנים בדרגת תא"ל, הוא עוסק בחינוך כיו"ר כפר הנוער "גלים", יו"ר "השומר החדש", מייסד משותף של הקבינט הציבורי לחינוך, מורה בחיפה ועוד. בשנת 2015 זכה שמואלי בפרס ירושלים לאחדות ישראל על פעילותו החברתית. לתפישתו, ניהול בית ספר ובחירה בתפקיד של איש חינוך בישראל, הינם שליחות לעיצוב עתיד החברה בישראל.

ליאור אוזמן מונה לתפקיד ממלא מקום מנהל בי"ס תיכון "עירוני א'". לאוזמן, בעל תואר שני בחינוך מטעם אוניברסיטת חיפה ובוגר תוכנית ההכשרה למנהלי בתי-ספר, "אבני ראשה", עבר ניהולי עשיר בתחום החינוך – בתפקידו האחרון, החל משנת 2021, היה אוזמן מנהל החטיבה העליונה של תיכון "חוגים". כמו כן ניהל בעבר את חטיבת הביניים "החקלאי" בפרדס חנה, וכן היה מנהל פדגוגי של החטיבה העליונה בבית הספר "עירוני א'", בו גם שימש כרכז שיכבה, מחנך ומורה לאזרחות בחטיבה העליונה.

ארז טל, בעל עבר חינוכי כמורה וכמחנך של שתים-עשרה שנה, מונה לתפקיד מנהל בית הספר למלונאות ותיירות.
במסגרת פעילותו החינוכית התמחה טל בבנייה ובהובלת צוותים חינוכיים ובייזום פעילויות חברתיות וערכיות. במקביל משמש טל גם כסמג"ד במילואים בחטיבת "חוד החנית" של חיל הצנחנים. לתפיסתו של טל, חינוך הוא כלי משמעותי לעיצוב החברה ולחיזוק תחושת השייכות והמשמעות.

The post טייס קרב במיל', מנהיג חינוכי וארז טל: הכירו את מנהלי בתי הספר החדשים בחיפה appeared first on פוזיציה!.

סרטה של מורין אוחיון, בוגרת המגמה על אחותה עדן ליז אוחיון ז״ל, שנרצחה במסיבת הנובה ב-7.10 התקבל לפסטיבל סרטים בינלאומי ותיק ויוקרתי בקרואטיה.
לפסטיבל התקבלו 35 סרטי תלמידים מרחבי העולם שיוקרנו בספטמבר בקרואטיה.

משפחתה של מורין שכלה 3 בני משפחה במסיבה ב-7.10.
להפקת הסרט היו שותפים ותומכים רבים מהנהלת ביה״ס דרך צוות חינוכי רחב שעבד מאחורי הקלעים, בעיקר כדי לתמוך במורין ולסייע לה במציאת הכוחות הנפשיים בהפקת הסרט המורכב.
צוות מורי המגמה שליווה את מורין, מושיקו הרמן, מרכז מגמת הקולנוע והמורה אדי בן אהרון.

חגית לוי, מנהלת עירוני ה': ״מורין סיימה את עירוני ה׳ הקיץ, במגמת קולנוע והסרט שיצרה עזר לה במעט לעבד את הכאב והאבל. צוות מורי המגמה, וליאת דולב, היועצת, תמכו במורין ועטפו אותה באהבה רבה לאורך השנה כולה.
מגמת הקולנוע שלנו היא מרחב בטוח המאפשר לתלמידים לשתף בכנות בסיפורם האישי. מכאן גם ההצלחה של סרטי הבוגרים בזירה הארצית והבינלאומית״.

לצפייה בסרט:
https://youtu.be/VXLDj9BgWwM?si=poHrEND-wL6KbV_n

The post עוד הצלחה למגמת הקולנוע של עירוני ה׳ appeared first on פוזיציה!.

בטקס מרגש שקיימו השבוע מינהל החינוך בעיריית חיפה ומשרד החינוך הוענקו תעודות למתנדבים ומורים שלקחו חלק במרכזי למידה שנפתחו עבור תלמידים מפונים

שמונה מאות עשרים ואחת תלמידים מגילאי לידה ועד י"ב שפונו מבתיהם מאז השבעה באוקטובר, השתלבו במהלך שנת הלימודים החולפת במערכת החינוך בחיפה. על מנת להקל על המשפחות, פתחה עיריית חיפה בשיתוף משרד החינוך שלושה מרכזי חינוך ופנאי, אשר פעלו בשעות אחר הצהריים והעניקו למפונים סיוע חברתי ולימודי. שני מרכזים נפתחו עבור תלמידי בתי הספר היסודיים ובהם ניתנו שיעורים פרטיים להכנת שיעורי בית וצמצום פערים לימודיים וכן חוגי אמנות, מדע ואילוף כלבים. מרכז נוסף נפתח עבור תלמידים מפונים אשר נמצאים לקראת בחינות הבגרות.

בטקס שהתקיים השבוע במרכז הטכנולוגי בחיפה הוענקו למתנדבים ולמורים שפעלו במרכזי הלמידה תעודות הערכה, בשמן של מנהלות החינוך מהרשויות המתארחות בעיר: שלומי, קיבוץ דן וקריית שמונה, וכן בשם מינהל החינוך ומשרד החינוך בחיפה.

אילנה טרוק, ראש מינהל החינוך: "שילובם של הילדים המפונים נעשה מתוך מטרה להשיב את היציבות והביטחון לחייהן של המשפחות- עד כמה שניתן. אנו רואים בשילוב התלמידים בכלל המערכות החינוכיות וההפגתיות, זכות שניתנה לנו בעת הזו. כל אחד ואחת מהמשפחות שנקלטו השנה במערכת החינוך העירונית קיבל מעטפת לימודית, רגשית וחברתית בסביבה לימודית תומכת ובריאה. אנו רואים בשילובם של התלמידים בעיר חיפה זכות שניתנה לנו בעת הזו, השילוב ימשיך כל זמן שהמשפחות שוהות בעיר".

בנוסף למרכזי הלמידה שנפתחו עבור התלמידים המפונים, השתלבו התלמידים גם במערכות הקהילתיות בעיר, בחוגים, בתנועות נוער ובפעילות תרבות ופנאי.

תמר מאיר, מנהלת מחלקת החינוך במועצת שלומי: " ילדי שלומי התקבלו בזרועות פתוחות ונפש חפצה, במערכת החינוך בחיפה ועל כך אנו מודים למינהל החינוך ולמשרד החינוך מחוז חיפה. ילדינו המפונים מביתם, זכו השנה ויזכו ללמוד במערכת חינוך מצוינת, תומכת ומכילה. מנהלי בתי הספר והצוותים החינוכיים בעיר עושים עבודת קודש כדי לשלבם בבוקר וגם בשעות אחר הצהריים במרכזי הלמידה והפנאי שפתחה העירייה לכבודנו. אין לנו אלא להתפעל מההתגייסות ומהמחויבות כלפינו ומי יתן ונשוב לבתינו במהרה ונארח אתכם אצלנו".

The post "אנו רואים בשילוב התלמידים המפונים זכות שניתנה לנו בעת הזו" appeared first on פוזיציה!.